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認識鳥

July 15, 2018

“The day you teach the child the name of the bird, the child will never see that bird again.” ~ Jiddu Krishnamurti

 

“當你教懂孩子鳥的名稱是「鳥」時,小孩就永遠不會再看到鳥。”

克里希那穆提 (印度著名哲學家)

 

記得一次在閱讀講座中,提到孩子的認知及語言發展過程時,一位家長問了一個十分好的問題。他提到曾在書中教女兒,「那是牛。」下次再指著那圖畫時,女兒真的也可以說出「牛」,那她不就是學到牛了嗎?

 

她學到「牛」的甚麼?

 

身為成人的我們,面對面前的一棵樹,可能可以說出那是橡樹/那是松樹等學名,也可能說出它的一些特性,可是我們是真正認識就在面前的這棵樹嗎?我們經常以為我們已經認識了,所以不再停下來仔細看它。每當我們看到一些人/東西,我們腦海容易立即浮現很多經驗、知識和故事,甚至出現判斷 (judgement)。我們真正認識當下此時此刻面前的這個人/東西嗎?

 

小朋友呢?回想或觀察一下0-2歲的小朋友會怎樣探索物件?他們會專注重覆地摸、拍、敲、拋、扔、放入口等等,總之能用的方法他們都做了,卻懶理在旁希望他學到「這是藍色的球。」或「那是正方形。」父母的聲音。孩子是當下的,大自然好好保護了孩子的特性,讓他們早於獲得語言前,真真正正地去了解在他面前的所有東西。長大了的我最近才發現是我要變回像小朋友那樣。

孩子是當下的,大自然好好保護了孩子的特性,讓他們早於獲得語言前,真真正正地去了解在他面前的所有東西。長大了的我最近才發現是我要變回像小朋友那樣。

 

記得在Joseph Cornell 的情意自然教育講座中他介紹的一個遊戲,叫做「認識樹木」,遊戲的方式便是好好地用我們的所有感官去認識面前的一棵樹。摸它、環抱它、聞它,感受它,感受它給自己的感覺,重新與大自然連結。若我們能經常提醒自己,其實我並不真正認識眼前的一事一物,我們更能在每一個當下好好重新去看。

 

看在成人眼中很多無聊無意義的行為,卻提供了大量訊息及感受給小朋友,而不只是我們認為他要學到的名稱/形狀的名稱/顏色的名稱而已。好好讓面前的小朋友用他千百樣的探索方式去了解所有事物,好嗎?

 

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